相信不少家长和孩子经常搞不清楚“的、地、得”怎么用。在小学语文中,这三个字也是常失分项,使用频率极高,又极容易搞混淆。所以今天整理了一些关于如何正确使用“的、地、得”三个字的资料,分享给大家。

“的、地、得”用法

简单公式

修饰限词+ "的”+名词

修饰限词+ "地”+ 动词

动词(形容词)+”得”+补充说明

“的、地、得”详细用法说明：

一“的” , 定语的标记, -般用在主语和宾语的前面。

“的”前面的词语-般用来修饰、限制“的” 后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式:形容词/名词(代词) +的+名词。

 例如:蓝蓝的天空,青翠的山林，悦耳的鸟鸣,妈妈的笑脸,我的新书包....

一---“地”,状语的标记,-般用在谓语(动词、形容词)前面。

“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明”地”后面的动作怎么样。

结构形式:形容词(副词)+地+动词(形容词)。

 例如:清楚地表达，愤怒地咆哮,默默地哭泣,欢快地跳舞,兴奋地奔跑....

一“得”, 补语的标记,一般用在谓语后面。

“得”后面的词语一般用来补充说明 “得” 前面的动作怎么样。

结构形式:动词(形容词)+得+副词。

 例如:跳得真高，写得非常漂亮，疼得直冒泪,美得赏心悦目,大得很,说得太正确了...

“的、地、得”用法补充说明:

1.如果"de"的后面是“很真、太”等这些词,十有八九用“得”。

2、有一种情况,如“他高兴得- -蹦三尺高”这句话里,后面的”-蹦三尺高”虽然是表示动

作的，但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。

上面的内容看起来可能有些枯燥,下面的儿歌应该会更好理解:

例题

答案

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